Программа «Школа 2030» как отдельный раздел очень хороша, но с довольно плохим менеджментом, считает министр образования и науки Анда Чакша.
Говоря о «Школе 2030», Чакша считает, что программа как отдельный раздел очень хорошая, но с довольно плохим менеджментом.
«Если обычные шаги — планируем, утверждаем, внедряем, то сейчас это произошло — внедряем, пробуем, не утверждаем. Но идея, которая там заложена — изменить качество образования, роль учителя, изменив ее на 180 градусов, очень хороша. Однако она предусматривает совершенно иной подход к подготовке учителя к урокам, не оказывается достаточной поддержки - причем не только тем, кто участвует в этом проекте, но и всем остальным", - пояснила министр.
Педагоги, не участвующие в программе, усвоили стандарты, который «нужно тпритягивать за волосы». Как подчеркнул Чакша, очевидные результаты, — это выгорание учителей и все, что с этим связано.
Чакша поясняет, что декларация правительства показывает, что в порядке приоритетов стоит даже «нулевой» приоритет, связанный с введением языка в обучение в школах. Однако главным приоритетом Министерства образования и науки является качественная и доступная школа по всей Латвии. Это включает в себя несколько вещей: доступ детей к качественному образованию, чтобы учителя были довольны и получали адекватное вознаграждение. Это также включает в себя организацию школьной сети.
«Так что в основном речь идет о качественном, доступном и инклюзивном образовании — сети школ, зарплатах учителей и качественном образовательном продукте для детей, думая о содержании, материалах и всем, что с этим связано. Приоритет, который включает в себя еще много подразделов, что заставляет работать во всех этих направлениях».
Говоря о школьной сети, министр констатировала, что стоимость обучения одного ученика отличается от стоимости обучения других в стране более чем в шесть раз. Это связано с тем, что большая часть этих затрат используется для улучшения инфраструктуры или подобных вещей.
Чакша объясняет, что не до конца понятно, что отличает хорошую школу от не очень, потому что такие категории для школ не учитывались.
«Мы думаем — ближе к дому - это хорошо, не думая о том, как это повлияет на жизнь моего ребенка в долгосрочной перспективе. В то же время, с другой стороны, мы видим, что родители, которые думают об этом, меняют школы и ценят качество. Например, думать о рейтингах было бы неправильно, но вы делаете это, потому что хотите лучшего для своего ребенка»,
— говорит Чакша.
Поэтому Чакша делает вывод, что обязанность государства построить сеть школ таким образом, чтобы родители не беспокоились о том, что в зависимости от места жительства ребенок получит плохое образование.
Уже сообщалось, что Министерство образования и культуры совместно с Латвийской ассоциацией самоуправлений планирует сформировать рабочую группу по улучшению качества школьной сети.
Обе стороны сошлись во мнении, что самое главное – обеспечить эффективную школьную сеть, доступных учителей, довольных своей работой, а также качественное образование для детей. Именно поэтому будет сформирована рабочая группа для поиска путей улучшения школьной сети.