Министерство образования и науки (МОН) обязуется решать проблему нехватки учителей на всех уровнях образования, повышать качество образования и предоставлять возможности поддержки тем, кто желает продолжить или получить образование к 2027 году, в соответствии с Руководящими принципами развития образования МОН. на 2021-2027 годы, которые были утверждены на заседании Кабинета Министров во вторник.
В последующие семь лет МОН выбрало своей высшей целью предоставить всем латвийцам возможности качественного образования, чтобы способствовать развитию и реализации их потенциала на протяжении всей их жизни, а также развивать их способность меняться и ответственно управлять постоянными изменениями. в обществе и экономике.
В свою очередь, Министерство образования и науки определило развитие непрерывного обучения, открытость системы образования для взрослых, совершенствование технологий и цифровых навыков, изменения в структуре занятости, более эффективное сотрудничество между образованием и экономикой, индивидуальный подход к образование, а также междисциплинарность, более широкий круг заинтересованных сторон и заинтересованные стороны система управления образованием.
МОН стремится решать проблемы недостаточной привлекательности и конкурентоспособности педагогической профессии, слабого поколения учителей и преподавателей, недостаточного предложения образования для удовлетворения современных потребностей, недостаточно инклюзивной и эмоционально безопасной среды в образовательных учреждениях и неравные возможности получения образования в городских и сельских учебных заведениях.
Министерство образования и науки также намерено улучшить низкую мотивацию к обучению и участие всех сторон в образовании взрослых, отсутствие навыков, требуемых на рынке труда, недостаточные цифровые навыки общества, а также сети учебных заведений в целом и высших учебных заведений, которые не дают качественного образования.
Для реализации общей цели руководящих принципов на 2021–2027 годы дополнительно были установлены четыре взаимосвязанные цели по развитию образования. Первая цель - высококвалифицированные, компетентные и ориентированные на совершенство преподаватели и преподаватели. Вторая цель Министерства образования и науки - реализовать современное высококачественное образовательное предложение, ориентированное на развитие высоко ценимых на рынке труда навыков.
В качестве третьей цели МОН поставило поддержку росту. Цель состоит в том, чтобы создать механизмы поддержки для роста людей - детей, молодежи и взрослых. В свою очередь, четвертая цель Министерства образования и науки предусматривает устойчивое и эффективное управление системой и ресурсами образования.
Министерство образования и науки выразило убежденность в том, что поставленные цели развития образования отражают комплексный взгляд на основные приоритеты развития образования. По сравнению с предыдущим периодом рекомендаций, с 2021 по 2027 год, общее и профессиональное образование сосредоточено на реализации начатых реформ, а также на разработке и предоставлении необходимых систем поддержки (человеческие ресурсы, сети, управление, качество), тем самым повышая устойчивость менять. Планируются новые инициативы и серьезные реформы в высшем образовании.
Через семь лет ожидаются изменения на разных уровнях образования. Например, в общем образовании, включая дошкольное образование, МОН намерено внедрить и усилить компетентностный подход для улучшения преподавания, обучения и достижений учащихся. Планируется привлечение новых учителей, обеспечение генерации этой профессии и поиск системы адресной поддержки инклюзивного образования.
В области профессионального образования Министерство планирует укрепить профессиональные учебные заведения как центры отраслевого передового опыта и инноваций, разработать гибкие и устойчивые образовательные предложения, а также укрепить скоординированное и стратегическое сотрудничество с представителями экономических секторов и работодателей. Также планируется увеличить количество студентов, которые приобретут знания STEM (естественные науки, технологии, инженерия и математика).
В сфере образования взрослых Министерство образования и науки стремится к увеличению участия взрослых в образовании, особенно для групп населения, которые менее вовлечены в процесс обучения. Также планируется повысить качество образования взрослых за счет усиления управления образованием взрослых, расширения доступа к международным ресурсам электронного обучения и создания инструмента государственно-частного партнерства.
В сфере высшего образования Министерство образования и науки намерено повысить качество преподавательского состава и обеспечить устойчивую академическую карьеру к 2027 году. На уровне высшего образования МОН также планирует содействовать совершенствованию высшего образования путем внедрения и развития системы мониторинга, совершенствования модульных, гибких и направленных на повышение навыков исследовательских программ и программ дальнейшего образования, а также консолидации институционального потенциала, тем самым укрепляя институциональный потенциал. Высшее образование также включает реформу управления университетом.
В Минобрнауки отметили, что важнейшим источником финансирования для реализации задач, указанных в директивах, является фонд ЕС, а также привлечение других иностранных финансовых инструментов.