Директора лиепайских школ: система образования Латвии на грани краха

Недавно директора рижских школ в открытом письме вновь актуализировали одну из самых болезненных проблем образования – нехватку кадров в образовательных учреждениях. Директора лиепайских школ коллег полностью поддерживают и считают, что пора заинтересованным сторонам сесть за стол переговоров. Подробнее о сюжете Либы Меллер на Латвийском радио 4 рассказывает rus.lsm.lv.

«Но извините, учителя по химии и другим предметам – они не растут, как помидоры на грядке! А когда я говорю, что учителей нет, мне отвечают: «Ну, это же вы директор и за это отвечаете». Я считаю, что государство перед тем, как делать какие-то реформы, должно подсчитать нынешний состав, подготовить следующий состав, также и местные самоуправления должны над этим работать. Я считаю, что проект школы 2030, потому что нет никаких ресурсов. Мы находимся на грани провала системы образования в целом. Это крах. К сожалению».

С этой жесткой оценкой коллеги и тезисами открытого письма рижан согласна и директор Лиепайской 5-й средней школы Инта Корнеева. Она отметила, что раньше государство хотя бы на словах ставило образование на первое место, а сейчас и этого нет.

«Система образования Латвии вообще сейчас на грани разрухи. Эта катастрофа приближается с каждым месяцем. Потому что поколения меняются, новые учителя не приходят, старые уходят на пенсию, перегорают… Потому что эти все реформы, всё время реформы-реформы, только реформы, денег для этого нет. Я понимаю, что в XXI веке медленно ничего не происходит, но так, как у нас хаотично всё происходит – без денег, без подготовки – так нигде на свете не происходит».

И в Лиепайской 6-й средней школе нехватка кадров. Директор школы Карлис Страутиньш рассказал, что уже два года безуспешно ищут учителя физики, хоть и предлагают не самую плохую зарплату.

У Карлиса Страутиньша есть предложения, как улучшить нынешнюю систему хотя бы частично – к примеру, для подготовки содержания создать «облако», где педагогам будут доступны составленные коллегами и проверенные менторами планы уроков. Он критикует идею, что учителя из закрывающихся в краях малых школ пойдут работать в городские школы – проверено, они уходят на пенсию или в другие сферы. Как же решить проблемы системы образования?

Директора считают, что всестороннее обсуждение всеми заинтересованными сторонами – это первый шаг, который надо сделать для решения проблем в сфере образования.